Sugestão de Atividade: Lógica e Matemática

Jogo: Caça ao Tesouro

Categoria: Lógica e Matemática

Local de Desenvolvimento: Sala de aula ou ao Ar livre

Idade: 5 anos e acima

Material necessário: Papel, lápis, giz, um objeto qualquer

Habilidades ou Qualidades Trabalhadas: Lógica, Memória associativa, Conhecimentos gerais, Memória visual, Atenção, Ordem, Linguagem, Noção de espaço, Medidas, etc.

Formação: Crianças à vontade, em suas carteiras ou dispostas ao ar livre.
Desenvolvimento: O Orientador esconderá um ou mais objetos previamente selecionados, em um lugar secreto dentro do perímetro do pátio ou sala de aula. Em seguida, dará pistas aos alunos para que possam encontrá-los. As pistas podem ser escritas ou descritas verbalmente. Aquele que primeiro encontrar o tesouro, terá a missão de escondê-lo na próxima etapa. Com as crianças menores, poderão ser usadas pistas, como locais marcados com símbolos, cartazes afixados em pontos estratégicos, de modo que possam se guiar com mais facilidade, etc.

Sinais de trânsito

Objetivo

• Conhecer os diferentes símbolos que representam sinais de trânsito e identificar para que servem.

Material a ser utilizado

• Placas de sinalização. Podem ser tiradas de um manual de auto-escola ou da internet. O professor pode confeccioná-las também em cartolina.

Procedimentos

• O professor deve inventar/criar uma história que permita a inserção do uso de placas de sinalização. Por exemplo:

“João Paulo e os seus pais estavam viajando de carro; no meio da viagem se depararam com a seguinte placa.”

• O professor vai mostrando as placas para que os alunos as identifiquem e expliquem o significado de cada uma delas.

• Terminando a história, proponha para a turma reproduzir placas, criar novas placas de trânsito ou de sinalização a fim de colocá-las na própria escola.

Orientações para o professor

• Proponha uma visita ao departamento de trânsito da sua cidade.

• Duração da atividade: 3 ou 4 aulas.